ENIGMAS Y DILEMAS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

-Conocimiento de las niñas y los niños del grupo.

La interacción de las niñas y niños,sus problemáticas familiares y personales, su comportamiento,reacciones y quehacer en el aula, constituyen un núcleo del trabajo docente que articula las relaciones de tutoría. El enfasis en estos aspectos no es casual,responde a una cualidad principal del oficio de enseñar que tiene que ver cn la dimensión humana del objeto de trabajo y el componente ético y emocional de la práctica profesional(Tardif,2004). Como varios estudios indican, la disposición de los maestros y maestras para conocer a sus alumnos y la sensibilidad para reconocer su individualidad son claves para involucrarlos en las actividades escolares,tener un manejo asertivo de la gestión de la clase y lograr un clima de respeto y confianza en el aula(Dean,1993;Luna,1993;Salgueiro,1998,Manen,1998).La adquisición y desarrollo de estas competencias son de largo plazo y exigen a los profesores la revisión constante de su repertorio de saberes experienciales para atender a los alumnos, ligados a la interacción cotidiana con ellos (Tardif,2004:197).