lunes, 18 de marzo de 2013

Trabajos y mas trabajos...

Primeramente el vídeo del youtube me es imposible subirlo porque hablando en plata no tengo ni idea y no es porque no lo haya intentado.
Para lo del mapa conceptual lo realize a mano y a la hora de hacerle la foto con el móvil y meter la tarjeta en el ordenador,no la encuentro es como si se hubiese evaporado,en cualquier caso siempre lo llevo encima y cuando vea al profesor se lo diré.
La semana pasada hablamos en la clases del sistema educativo que tienen la loe y la real academia,de ahi viene lo del mapa conceptual.
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domingo, 10 de marzo de 2013

En referencia al vídeo de Carmen estoy totalmente de acuerdo que si en un futuro somos profesores no nos deberíamos dejar de guiar por un señor de un despacho y lo que deberíamos de hacer es realizar en todo lo posible una clase que implique, que les lleve a los alumnos a desarrollar  la creatividad en todo lo posible.
También estoy de acuerdo en que la educación emocional tiene que estar presente en todas las horas de nuestro trabajo y sobre todo ayudarles a ser autónomos, a que tengan la autoestima alta....Una de las formas  para trabajar la educación emocional es esta, crear un blog en el que el alumno pueda hablar cada día de las clases que realizamos.
Estoy totalmente de acuerdo que hay que vivir en democracia y para ello plantean estas actividades para que el alumnado trabaje en conjunto.
En referencia al tema de las competencias generales quizás si deberíamos de inculcarles ese tema a los niños desde pequeños porque ya desde pequeños tendrían unos propósitos de educación.
Unos objetivos nunca pueden ser cerrados porque si no la creatividad no fluiría para nada.
Es verdad que siempre se les piden materiales a los niños que a lo mejor en su casa no les pueden facilitar y en ese caso debería de facilitárselo la escuela y hacérselo mas fácil tanto a los alumnos/as como a los padres.

Día a Día

El lunes día 4 de marzo hicimos la exposición de los vídeos del youtube que para mi era nuevo, porque nunca  había hecho un vídeo y mucho menos subirlo al youtube. Para ser mi primer vídeo creo que no lo hice tan mal no lo he podido subir porque no encuentro la manera,de todos modos lo colgué en el twitter de Adrian García.

El martes día 5 de marzo no dimos la clase en el aula,nos bajamos abajo a la biblioteca para poder escoger un libro con el que creamos que vamos a aprender, para nuestra futura profesión de profesor. Ese libro lo deberemos de leer cada día un poco porque iremos sacando conclusiones de él.

Miércoles día 6 de marzo nos sentamos todos en la mesa redonda del aula,que me pareció muy buena idea porque así hacemos las cosas mas en conjunto y estamos como más recogidos. Nos mando redactar lo que vayamos haciendo en todas sus clases, nos dijo también cual iba a ser el tema nueva que es "Metas y fines del sistema educativo" y por último realizar un mapa conceptual de las metas del sistema educativo.

lunes, 4 de marzo de 2013

Andalucía congela los conciertos educativos con centros privados



La Consejería de Educación rompe con la tendencia de los últimos años y decide suprimir 60 unidades en estos colegios e institutos, la mayoría católicos

Alumnos en el aula de un centro concertado de Dos Hermanas (Sevilla). / GARCÍA CORDERO
Tras años de incremento sostenido, los centros concertados andaluces perderán plazas escolares. Estos colegios e institutos, la mayoría de ideario católico, tendrán 60 unidades menos sufragadas con fondos públicos el próximo curso. Detrás de este descenso hay motivos demográficos, pero también una cierta intencionalidad política de laJunta, gobernada por PSOE e IU. De hecho, la mayoría de la pérdida de plazas está motivada por una decisión claramente política: la supresión del concierto a los diez centros que segregan en la escolarización y que se han negado a convertirse en mixtos. Esta medida supondrá 39 unidades menos para los concertados de la región.
El descenso de alumnado por motivos demográficos también ha influido en la reducción de plazas concertadas. En concreto, 14 unidades no se han renovado por este motivo. En los colegios de titularidad pública también se perderán 11 clases de infantil de tres años por la caída de alumnos. Pero, en términos generales, la Consejería de Educaciónautorizará más unidades que el año pasado en las escuelas e institutos públicos.
La titular de este departamento, Mar Moreno, anunció a principios de este año que su departamento revisaría la política de conciertos. "Si se pierde población escolar no estamos dispuestos a que recaiga sobre los centros públicos", sostuvo Moreno.

Reducción de plazas

La enseñanza concertada se centra en las grandes ciudades andaluzas. Este modelo está presente solo en 114 de los 771 municipios de la comunidad, y en el 75% de los casos se trata de poblaciones de más de 50.000 habitantes.
El 81% de los alumnos que estudian en centros sostenidos por la Administración en Andalucía están matriculados en colegios e institutos de titularidad pública.
La Junta renovará este año los acuerdos con los cerca de 600 colegios e institutos privados de la comunidad, a excepción de los 10 segregados que se han negado a convertirse en mixtos. Sin embargo, Educación concertará 60 unidades menos, lo que supone un cambio de tendencia respecto a los últimos años, cuando se ha producido un incremento sostenido.
En el caso de los centros públicos, la previsión de la consejería es que aumenten algunas docenas las unidades autorizadas, que el año pasado fueron 53.930.
Y eso es lo que ha intentando hacer la consejería en el proceso de renovación de conciertos. Según los datos de este departamento, siete de las unidades que no se han renovado en centros privados se corresponden a clases de infantil que, de haberse concertado, hubiese implicado el cierre de aulas en colegios públicos en la misma zona de escolarización.
Los recortes están haciendo que se tambalee el sistema educativo en todo el país. En mitad de este proceso, el Ministerio de Educación ha lanzado una reforma en la que se prima a la enseñanza concertada. El texto que está tramitando el equipo de José Ignacio Wert sitúa "la demanda social" como uno de los factores a tener en cuenta a la hora de programar la oferta de plazas, algo que beneficia a los colegios e institutos de titularidad privada que se sostienen con fondos públicos.
En este contexto es en el que se encuadra la revisión de conciertos que ha llevado a cabo la Administración andaluza. La pérdida de 60 unidades es casi irrelevante si se compara con las 11.800 clases concertadas que habrá el curso que viene en toda la comunidad. Pero supone un cambio de tendencia respecto a los últimos años. Este curso se concertaron 76 unidades más que el 2011-2012. Lo mismo ocurrió hace dos años, cuando hubo 50 clases más. El incremento de unidades concertadas fue de 126 en el curso 2009-2010.
La reducción ahora de 60 clases también es un mensaje frente a las políticas que aplican algunas comunidades gobernadas por el PP, donde la balanza se está inclinando en los últimos años hacia la concertada. Moreno ha asegurado en varias ocasiones que ese no es el camino que quiere seguir la Junta. La intención de la consejería es que el reparto siga como hasta ahora: el 80% de los alumnos matriculados en la pública y el 20%, en la concertada.
La incorporación de IU al Gobierno andaluz también ha sido determinante. La coalición ha presionado para que el impacto de los recortes y del descenso de alumnos no lo asumiera solo la escuela pública. Más complicado hubiera sido romper el equilibrio actual en favor de los públicos. La legislación establece una renovación de conciertos casi automática si los colegios mantienen un nivel mínimo de alumnos. Además, el diseño de la red de centros que se ha realizado en las últimas tres décadas ha provocado que, sobre todo en grandes ciudades, se haya reducido paulatinamente la oferta en los colegios e institutos públicos. Esto ha propiciado que ahora, en tiempo de recortes, sea imposible un trasvase de alumnos en muchas zonas.

domingo, 3 de marzo de 2013

Hola me llamo Rafael Trujillo López, tengo 22 años,hoy en día estudio magisterio de primaria y soy técnico en actividades en el medio natural y en actividades físico deportivas.